Да ну, Сорокин умеет привнести юмор в черноту действительности, а Достоевский ещё большей депрессии на депрессию намазывает, единственное что спасает от суицида при чтении творений Фёдора Михайловича, это утешение "так этож когда было, сейчас то - всё по другому" хотя в концептуальном плане, ничего не меняется.
Я бы вообще Достоевского исключил из школьной программы, только унынья нагоняет, а осмысления никакого нет в таком возрасте. Возможно в те годы, когда его включали в школьную программу, это и было актуально, тогда в 10 классе, уже все дядьки и тётки, и в физиологическом и в духовном состоянии, а сейчас до 20 лет - ещё дети и это великолепно, нечего стращать заранее, вырастут - поймут, прочтут.
и будут ходить в дитятях до 30 годочков и это не ни разу великолепно это деградация
И правильно будут делать, ни какой деградации, то что они ходят на косплеи и смотрят мультики, абсолютно не говорит об их интеллектуальных способностях. Как по мне, так всякие "взрослые" типа решалы и повидавшие жизнь, вот это действительно - дно.
только инфантилы немного не справляются с реальными задачами,
А какие "реальные" задачи они должны выполнять, уметь с дубиной управляться и копьём ? Тут да этого они не умеют, потому что в современном мире это атавизм и удел как раз пресловутой деградации, скорее не деградации, а застоялости в прошлом. А с современными задачами, они справляются похлеще видавших жизнь мудрецов.
В школе ненавидела литературу, можете закидать тапками.
Но поэзия, достоевский и толстой для старшеклассника, это тягомотина мне никогда не была интересна и непонятна, какой смысл в этих произведениях? И ничего кроме прививания навыка красивого литературного языка это не несет. Осмыслить «великое» подросток не в состоянии. И такие произведения только убивают любовь к чтению. Помню весь класс читал гарри потера, властелин колец – это было интересно.
Сейчас темп жизни изменился, и нудное описание красоты дуба подросткам нафиг не надо. Они лучше выучат все скины персонажей видеоигр, чем запомнят душевные терзания литературного персонажа. Гой ты, Русь, моя родная, хаты в ризах образа… половина произведений прошлого века, которые к современным реалиям не имеют никакого отношения. Избушки и широкие степи, которые так часто встречаются в контексте, их давно нет- человейники уже давно,75% населения проживает в городах. Нынешнее поколение школьников даже не знает как выглядит изба.
Индустриализация и технологические процессы преобладают над ушедшей эпохой сельских пейзажей, а у нам упорно пытаются навязать эту любовь и уважение к истокам.
Душевные терзания? – смахнул влево на смартфоне- выбрал в приложении другого партнера.
Почему нет описания душевных терзаний при выплате ипотеки?
Количество часов математики в школах сократили, черчения нет вообще.
И такие произведения только убивают любовь к чтению. Помню весь класс читал гарри потера, властелин колец – это было интересно.
а зачем подобное гуано вообще читать? Разве только чтобы скоротать время. Лично я на первой странице уже блеванула. Но современным "инфузориям туфелькам" эпохи оголтелого потребления наверное и правда не объяснишь чем подобная "литература" плоха)
Цитата muchacha:
а у нам упорно пытаются навязать эту любовь и уважение к истокам.
а вы считаете что это лишнее? еще скажите нафиг историю учить, ведь в современном мире живем..
И такие произведения только убивают любовь к чтению. Помню весь класс читал гарри потера, властелин колец – это было интересно.
Полностью согласен, методика образования, должна эволюционировать со временем, а она с глубоких советских времён статична, только новые предметы накидывают, а пересмотреть сам подход обучающего предмета, никому и в голову не приходит. Прежде всего нужно заинтересовать, а заставлять читать нудятину, ради того чтобы получить оценку и возненавидеть творчество автора - это контрпродуктивно, лучше вообще ничего не делать чем делать только ради отчётов. Куда ценнее оставить это на взросление, провести в качестве факультатива уроки о творчестве автора и его вклад в мировую литературу, но само произведение не требовать читать.
Во времена, когда составлялись методички, чтение было одно из форм досуга, поэтому старики, которые кичатся тем, что они в школе столько всего прочли, не совершали подвигов, это как современные подростки, будут с гордостью рассказывать, как они смотрели на ютубе передачи про космос по BBC. Предмет можно и нужно преподавать с интересом и не обязательно на всех предметах требовать оценочного результата. Я ненавидел астрономию, нудила - учитель бубнел что то под нос и мы тупо рассчитывали расстояния, траектории планет, естественно это моментально забывалось не оставив и намёка на знание, да блин, это же космос ! Можно так рассказать про него, что весь класс будет с открытыми ртами сидеть, к чёрту формулы.
Цитата AnShe:
еще скажите нафиг историю учить
В школе действительно её лучше не учить, разве что историю искусств и древности. Остальную историю вертят как хотят, всё от повестки. Интересно сколько учебников по истории сменилось за последние 30 лет, а по физике небось всё ок, просто переиздают советское и норм.
Не считаю историю наукой. Перестал ее считать таковой с тех пор, как на наших глазах начали все переписывать, все черное делать белым. Не стесняются даже того, что коверкуемые исторические события происходили на глазах еще живущих людей. Что тогда можно сказать об объективности описания происходившего сотни лет назад. И вообще, историю пишут победители. Замалчивают одно и выпячивают другое, выгодное им. Нацизм победила исключительно Америка, 9 мая не день Победы и т.п.
